Mirella Antonione Casale: η γυναίκα που οδήγησε στην ένταξη στα ιταλικά σχολεία
Αν σήμερα το σχολείο είναι ένας ισότιμος τόπος προσβάσιμος σε όλους, το χρωστάμε πάνω απ 'όλα σε μια γυναίκα. Μια γυναίκα που ίσως - δυστυχώς - δεν το γνωρίζουν όλοι, αλλά που συνέβαλε στη σημαντική βελτίωση του ιταλικού σχολικού συστήματος. Μιλάμε για τη Mirella Antonione Casale, εκείνη που στα τέλη της δεκαετίας του εξήντα και του εβδομήντα πάλεψε ώστε ακόμη και τα παιδιά με αναπηρία να φοιτήσουν τελικά στα ίδια σχολεία με άλλα, εκείνα που θεωρούνταν «φυσιολογικά».
Ποια είναι η Mirella Antonione Casale;
Είναι 12 Δεκεμβρίου 1925, η ημέρα που ένα κοριτσάκι που προορίζεται να κάνει τη διαφορά στον κόσμο γεννιέται στο Τορίνο. Το όνομά της είναι Mirella Antonione Casale και, καθώς μεγαλώνει, καθιστά την εκπαίδευση προσωπικό υπαρξιακό της ακρογωνιαίο λίθο. Μετά από πτυχίο στην κλασική λογοτεχνία, αρχίζει να εργάζεται ως δάσκαλος πρώτα σε ένα γυμνάσιο και αργότερα σε ένα τεχνικό ινστιτούτο. Η ακαδημαϊκή της καριέρα γνώρισε μια καμπή όταν, το 1968, η Mirella Casale κέρδισε τον διαγωνισμό για τη θέση του διευθυντή του γυμνασίου.
Τραγωδία και επίγνωση
Η καθηγήτρια Casale ξεχωρίζει για την ευγένεια και την ενσυναίσθησή της που την καθιστούν ιδιαίτερα ευαίσθητη σε κοινωνικά ζητήματα, ειδικά σε αυτά που αφορούν τα παιδιά. Συγκεκριμένα, ένα θλιβερό προσωπικό γεγονός τονίζει περαιτέρω αυτά τα χαρακτηριστικά και την κάνει ακόμη πιο μαχητική για την αναγνώριση ίσων δικαιωμάτων και για τους περιθωριοποιημένους . Στις 26 Οκτωβρίου 1957, στην πραγματικότητα, η ζωή της Mirella ανατράπηκε από μια τραγωδία. Η αγαπημένη της κόρη Flavia, μόλις έξι μηνών, αρρώστησε σοβαρά. Η διάγνωση ήταν τρομερή: ασιατική γρίπη. Πυρετός, ιογενής εγκεφαλίτιδα και, τέλος, κώμα Οι γιατροί έχουν πλέον παραιτηθεί, σε αντίθεση με τη Mirella που δεν σταματά να ελπίζει ούτε στιγμή ότι το μωρό της θα ξυπνήσει. Και έτσι συμβαίνει. Η Casale παίρνει την κόρη της στο σπίτι, βρίσκει έναν παιδίατρο στον οποίο εμπιστεύεται τυφλά και, χάρη σε μια νέα θεραπεία , Η Flavia ξαναβρίσκει τις αισθήσεις της.Δυστυχώς όμως, η εγκεφαλική βλάβη που προκαλείται από τη νόσο είναι μη αναστρέψιμη και πολύ εκτεταμένη. τη στιγμή του, ο αγώνας της Μιρέλλα ξεκινά. Όταν η Flavia γίνεται 6 ετών, η μητέρα της βιώνει από πρώτο χέρι τη δραματική κατάσταση των παιδιών με αναπηρία στο σχολείο. Στην πραγματικότητα, κανένα σχολείο δεν είναι πρόθυμο να δεχτεί μαθητές σε αυτές τις «συνθήκες», εκτός από ιδιωτικούς ή ειδικούς, στους οποίους ωστόσο τα παιδιά παραμελούνται και σίγουρα δεν εκπαιδεύονται.
Η θλιβερή περιθωριοποίηση στην οποία τα παιδιά με αναπηρία και οι οικογένειές τους εξαναγκάζονται από το κράτος και το ιταλικό σχολείο αναστάτωσαν αυτήν την εξαιρετική διευθύντρια σε τέτοιο βαθμό που την ωθεί να ξεκινήσει μια πραγματική μάχη που θα καταλήξει σε πλήρη επανάσταση στο ιταλικό σχολικό σύστημα.
Ακτιβισμός στον ANFFAS στο πλευρό των περιθωριοποιημένων
Το 1964 η Mirella Antonione Casale ανέλαβε τη θέση του προέδρου του τμήματος Τορίνο του ANFFAS Onlus (Εθνική Ένωση Οικογενειών Ατόμων με Διανοητική ή / και Σχετική Αναπηρία) και άρχισε να οργανώνει πραγματικές διαμαρτυρίες συνοδευόμενες από τη διανομή φυλλαδίων που καθιστούσαν σαφή την κατάσταση δυσφορία που αντιμετωπίζουν αυτές οι οικογένειες και τα παιδιά τους. Ο στόχος του ήταν να προσελκύσει την προσοχή και να ευαισθητοποιήσει την κοινή γνώμη αλλά κυρίως τα θεσμικά όργανα σχετικά με αυτό το ζήτημα, πιέζοντας για το άνοιγμα κοινών σχολείων και σε μαθητές με αναπηρία.
Ο ασταμάτητος ακτιβισμός του οδηγεί στο κλείσιμο μιας ψυχιατρικής κλινικής όπου τα παιδιά με αναπηρίες ζούσαν σε αξιολύπητες συνθήκες, αναγκασμένα σε αναγκαστικό διαχωρισμό. Αυτό όμως δεν είναι αρκετό. Όχι, η μάχη που διεξήγαγε η Mirella Antonione Casale σίγουρα δεν σταματά εδώ. Η γυναίκα, στην πραγματικότητα, ιδρύει ένα ημερήσιο κέντρο στο οποίο, σε ένα περιβάλλον χωρίς αποκλεισμούς, τους προσφέρεται η ευκαιρία να απολαύσουν την ίδια εκπαίδευση εγγυημένη σε όλα τα άλλα παιδιά. Πήγε ακόμη και στη Γαλλία και την Ελβετία για να μάθει για τη λειτουργία των ημερήσιων κέντρων και των σχολείων χωρίς αποκλεισμούς που ήδη υπάρχουν και να εισαγάγει όλες αυτές τις έννοιες στο Πιεμόντε, όπου τελικά καταφέρνει να πείσει την επαρχία να ασχοληθεί συγκεκριμένα με το θέμα.
Το άνοιγμα των σχολείων σε παιδιά με ειδικές ανάγκες: ένα όνειρο που έγινε πραγματικότητα
Ακριβώς σε αυτά τα χρόνια και, συγκεκριμένα, από το 1968, χιλιάδες οικογένειες έχουν πειστεί να εγγράψουν τα παιδιά τους με αναπηρία σε συνηθισμένα σχολεία. Αρχικά, η διαδικασία μετάβασης είναι χαοτική και περίπλοκη, καθώς το σχολικό πρόγραμμα καθώς και η γενική προσέγγιση του σχολείου δεν είναι ακόμη επαρκή για αλλαγή. Αυτό συμβαίνει έως ότου το ιταλικό κράτος αντιληφθεί τη γενική ανησυχία και αποφασίσει να λάβει ουσιαστικά μέτρα για τη βελτίωση της κατάστασης. Στην πραγματικότητα, μεταξύ 1974 και 1975, θεσπίστηκαν ορισμένοι νόμοι που αποσκοπούσαν στη διευκόλυνση της μετάβασης των μαθητών με αναπηρία από ιδιωτικά / ειδικά ιδρύματα σε κανονικά, για παράδειγμα προωθώντας το ρόλο του βοηθού εκπαιδευτικού. Επιπλέον, το 1977, με το νόμο αριθ. 517 η αρχή της ενσωμάτωσης εισάγεται επίσημα για όλους τους μαθητές με αναπηρία στο δημοτικό και στο γυμνάσιο ηλικίας 6 έως 14 ετών, καθιερώνοντας ωστόσο την υποχρέωση του εκπαιδευτικού σχεδιασμού από όλους τους εκπαιδευτικούς της τάξης, συνοδευόμενος από αυτή τη διαδικασία από εξειδικευμένους συναδέλφους στη διδακτική υποστήριξη.
Η Mirella Casale είναι τελικά σε θέση να δει το όνειρο για το οποίο είχε αγωνιστεί τόσο πολύ εκπληρωμένο. Το όνειρο ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς, με προσοχή στις διαφορές και ανοιχτό σε όλους. Έτσι, για να βοηθήσει όλα τα άτομα που βρίσκονται στην ίδια κατάσταση με αυτήν και να τους δώσει υποστήριξη, αποφάσισε να ιδρύσει η ίδια το ANFFAS των Pinerolese Valleys, το οποίο προήδρευσε για 8 χρόνια. Τέλος, το 2014, η επίσημη αναγνώριση του εξαιρετικού έργου της: εκείνη τη χρονιά, στην πραγματικότητα, η εθνοσυνέλευση αποφασίζει να της δώσει μια ειδική μνεία στο ρόλλο τιμής για τη δέσμευση και την αφοσίωση που έχει δείξει όλα αυτά τα χρόνια σε αυτόν τον σύνδεσμο Το
Η ιστορία της Mirella Casale, στην οποία εμπνέεται ελεύθερα η μυθοπλασία Rai «Η τάξη των γαϊδάρων», είναι η απόδειξη ότι οι υπερδυνάμεις δεν χρειάζονται για να μεταμορφωθούν σε ήρωες και να αλλάξουν τον κόσμο. Μερικές φορές, δέσμευση, αφοσίωση και πολλή επιμονή είναι αρκετά.